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提升大学生思政课的获得感

作者:南京师范大年夜学 杜烨能、曹越、王刚

当前,高校思政课教授教化出现向好态势,门生到课率、昂首率赓续前进,但点头率、转头率、得到感还有待提升。以提升现代大年夜门生思政课得到感为主题,从2017年开始到2019年6月份,南京师范大年夜学马克思主义学院对省内主要高校进行调研。以认知维度、感情维度、实践维度三个维度为根基,共访谈了243名不合专业门生,发放问卷9000份,实际收受接收有效问卷8565份,基础涵盖江苏省内主要高校。调研内容为:懂得江苏高校思政课教授教化基础环境,从思政课革新立异前后门生得到感的差异,揭示提升门生思政课得到感的基础规律,为发明问题、总结履历供给科学依据;经由过程对照高校执行思政课革新立异和未执行革新立异的差异,从“门生侧”验证江苏大年夜门生思政课得到感提升的成效。

查询造访发明,江苏高校思政课革新进行了四个方面的探索:一是改进线下讲堂质量;二是对线下和线上进修进行整合;三是将线下、线上讲堂和实践有效结合;四是因校、因才、因课制宜进行思政课综合进修。门生在三个维度的思政课得到感普遍有所提升。由此,我们总结出江苏高校提升门生思政课得到感取得的主要履历:一是立异线下讲堂,匆匆进认知性进修,使得西席不雅念由教向学转变,提升门生讲堂主体意识;二因此线上进修机制匆匆进常识性进修,使得门生共享高质量进修内容,并掌握进修自立权;三是依托江苏省内富厚的血色文化资本和踏实的实践根基拓展实践讲堂,增强门心理论转化为实践的能力;四是师生互动办理门生反馈问题,容身门生主体代价的独特点和个体的差异性,注重进修后的反馈,构建起良性互动的师生关系。

江苏高校提升思政课得到感的有益探索,为新期间进一步推进思政课教授教化革新立异供给了思路。下一步,应以工本钱,结合不合专业门生的兴趣点,切近门生的现实必要和群体特性,提升革新立异的正确性;应博采众长,重视向兄弟院校进修履历,少走弯路、多做考试测验,提升革新立异的稳健性;应与时俱进,交融信息期间发告竣长的新媒体气力,拓宽大年夜门生思惟政治教导模式,提升革新立异的多元性。

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